课堂问题具有全面性，能够面向全体学生，是对高中历史教师教学能力的一种考验。在传统的高中历史教学中，教师提出问题，只要有学生能回答出来，就算完成了课堂提问环节，很少考虑学生对课堂提问的感受。把握方向，加强问题设计的全面性，是一种课堂提问技巧。教师提出的课堂问题，要满足全体学生的需求，让学生能够掌握，可以通过对问题的思考吃透历史知识。在高中历史教学中应用最普遍的教学提问方法，就是先给学生介绍问题的背景，创设一个问题情境，给学生固定的时间进行思考，再指定学生回答问题。这样的提问方法可以集中全体学生的注意力，让学生关注教师所提出的问题。当教师点名让学生回答问题时，其他学生心中也有了答案，每个学生都会在提问环节得到锻炼。教师可以让没有回答问题的学生对回答者的答案进行评价，以此来营造良好的学习氛围。